Encuentro en Docencia e Innovación Matemática Universitaria 2026 mostró nuevas estrategias para la enseñanza científica en Educación Superior

Con el objetivo de fomentar vínculos académicos en torno a la docencia de la matemática en la Educación Superior, reflexionar sobre los desafíos actuales y compartir  nuevas metodologías y experiencias pedagógicas, el pasado 05 de enero, en Campus San Joaquín, la Facultad de Matemáticas UC realizó una nueva edición del Encuentro en Docencia e Innovación Matemática Universitaria (EDIMU), evento que reunió a profesores y profesoras de distintas instituciones y establecimientos educacionales de Chile y otros países. 
 

El encuentro fue inaugurado con las palabras del vicerrector académico de la UC, Mario Ponce, quien remarcó la importancia del rol docente en el contexto actual: “Por diversos motivos nos hemos tecnificado, nos hemos puesto el servicio de pruebas estandarizadas y, desgraciadamente, todo ese marco externo nos ha alejado de la función que tanto nos apasiona: enseñar, ver el brillo en los ojos del otro, guiándolo y aprendiendo también con él. Es por eso que hoy, los quiero invitar y les quiero pedir que nos ayuden a recuperar esta noción del maestro, porque eso es lo que hace la diferencia”, dijo. 

Por su parte, el decano de la Facultad de Matemáticas UC, Eduardo Cerpa, destacó la importancia de repensar las prácticas pedagógicas: “Históricamente, los profesores nos hemos preocupado de enseñar contenidos de la mejor manera posible, midiendo el aprendizaje a través de pruebas. Sin embargo, hoy es fundamental preguntarnos cómo podemos hacer algo diferente, cómo acompañar mejor a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, sin perder nuestra esencia disciplinar, pero aportando de manera más integral a la formación de los futuros profesionales. Por eso este encuentro es tan relevante”, manifestó. 

Organizada por las profesoras Carolina Becerra y Constanza del Campo, la jornada contempló una serie de ponencias presentadas por docentes del ámbito escolar y universitario, quienes abordaron temáticas como la IA generativa para diseñar casos de inmersión en cursos STEM, la importancia de los electivos de profundización para la transición a la universidad, y el liderazgo, identidad e innovación para una enseñanza más equitativa de la matemática universitaria. 

Además de las exposiciones, EDIMU 2026 promovió espacios de conversación e intercambio de buenas prácticas, permitiendo a las y los asistentes generar redes de colaboración interinstitucional y proyectar futuras iniciativas conjuntas en docencia matemática.

En ese contexto, del Campo comentó que “lo mejor de este encuentro fue conectar con los profes universitarios y de Enseñanza Media, escuchar sus realidades y aprender de ellos. Esta experiencia nos demuestra que vamos por buen camino, y que debemos seguir apostando por estas iniciativas y hacerlas crecer cada vez más". 

Por su parte, la profesora Becerra agregó que "este tipo de instancias nos permite reafirmar el compromiso público de nuestra Universidad, al fortalecer la comunicación entre los diversos actores que influyen en el desarrollo del pensamiento crítico de nuestros futuros profesionales."